Практические задания по теме тригонометрические функции. Практические работы по математике по разделу «Основы тригонометрии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ «СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА»

Раздел: Основы тригонометрии. Тригонометрические функции.

(дидактический материал)

Составила:

Преподаватель

Казанцева Н.А.

Южно-сахалинск-2017

Практические работы по математике по разделу « » и методические указания по их выполнению предназначены для студентов ГБПОУ «Сахалинский строительный техникум»

Составител ь : Казанцева Н. А., преподаватель математики

Материал содержит практические работы по математике по разделу « Основы тригонометрии. Тригонометрические функции » и указания по их выполнению. Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по математике и предназначены для студентов Сахалинского строительного техникума , обучающихся по программам общего образования.

Практическое занятие №1 .Радианная мера угла. Вращательное движение……………………………………………………………………3

Практическое занятие №2. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа………………………………………………………………………...3

Практическое занятие №3. Основные формулы тригонометрии и их применение…………………………………………………………………4

Практическое занятие №4 . Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов………………………………………………………..5

Практическое занятие №5 . Применение формул приведения……….6

Практическое занятие № 6 . Вычисление синуса, косинуса, тангенса двойного угла……………………………………………………………….7

Практическое занятие № 7 . Периодичность тригонометрических функций……………………………………………………………………..7

Практическое занятие №1.

Радианная мера угла. Вращательное движение.

Цели: закрепить умения и навыки решения задач по теме: «Радианная мера угла. Вращательное движение».

Оборудование:

Указание. Сначала следует повторить теоретический материал по теме: «Радианная мера угла. Вращательное движение», после чего можно приступать к выполнению практической части.

1. Выразить в радианной мере величины углов: 2.Выразить в градусной мере величины углов:

Практическое занятие №2.

Синус, косинус, тангенс и котангенс числа.

Цели: закрепить умения и навыки решения задач по теме: «Синус, косинус, тангенс и котангенс числа».

Оборудование: тетрадь для практических работ, ручка, методические рекомендации по выполнению работы

Указание. Сначала следует повторить теоретический материал по теме: «Синус, косинус, тангенс и котангенс числа», после чего можно приступать к выполнению практической части.

Не забывайте о правильном оформлении решения.

Задания для практической работы:

а) 4 sin + - tg ; б) 3 sin + - tg ;

в) 5 sin +3 tg -5 – 10 ctg ; г) sin ∙ − tg ;

д) ;е) sin ∙ - sin ∙ ;

ж) .

Найти числовое значение выражения:

а) sin + - ; б) 3 sin + - ;

в) 6 sin - 2+; г) 3 tg - + ;

д)2.

Практическое занятие №3.

Основные формулы тригонометрии и их применение.

Цели: закрепить умения и навыки решения задач по теме: «Основные формулы тригонометрии».

Оборудование: тетрадь для практических работ, ручка, методические рекомендации по выполнению работы

Указание. Сначала следует повторить теоретический материал по теме: «Основные формулы тригонометрии», после чего можно приступать к выполнению практической части.

Не забывайте о правильном оформлении решения.

Задания для практической работы:

если cos α = , < α < 2 π

Вычислить значения других трех тригонометрических функций,

если sin α = , π < α <

Упростить:

а) (1 )(1+)

б) 1 +

Упростить:

а) (1+)

б) 1 +

Практическое занятие №4.

Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов.

Цели: закрепить умения и навыки решения задач по теме: «Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов».

Оборудование: тетрадь для практических работ, ручка, методические рекомендации по выполнению работы

Указание. Сначала следует повторить теоретический материал по теме: «Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов», после чего можно приступать к выполнению практической части.

Не забывайте о правильном оформлении решения.

Задания для практической работы:

I вариант практической работы

Найти числовое значение выражения: а) со s 135 0 ;

б) sin 150 0 ;

в) tg 240 0 .

а) со s 240 0 ;

б) sin 120 0 ;

в) tg 135 0 .

II вариант практической работы

Найти значение выражения :

cos107 0 ∙ cos17 0 + sin107 0 ∙ sin17 0 ;

cos 36 0 ∙ cos 24 0 ˗ sin 36 0 ∙ sin 24 0 ;

sin 63 0 ∙ cos 2 7 0 +cos6 3 0 ∙ sin 2 7 0 ;

sin51 0 ∙ cos 21 0 ˗cos 51 0 ∙ sin 21 0 .

Найти значение выражения:

cos ∙ cos+ sin ∙ sin;

cos ∙ cos˗sin ∙ sin;

sin ∙ cos+cos ∙ sin;

sin 0 ∙ cos˗cos ∙ sin.

Вычислить:

А) ;б) ;

В) ; г) .

Упростить выражение:

а) ;б ) ; в) .

Практическое занятие №5.

Применение формул приведения.

Цели: закрепить умения и навыки решения задач

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЗАВОДОУКОВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

СБОРНИК ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОДП.01 МАТЕМАТИКА

РАЗДЕЛ: ТРИГОНОМЕТРИЯ

Заводоуковск,

Составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом

УТВЕРЖДЕНО

методическим советом

Председатель ________ Ж.А. Харлова

Протокол №___«___»________2017 г.

АССМОТРЕНО

предметно-цикловой комиссией

Председатель _________Л. В. Темпель

Протокол №___«___»_________2017 г.

Разработчики:

Сычева Ж.П., преподаватель высшей квалификационной категории

Тема 1. Углы и их измерения

Тема 2. Тригонометрические функции

Тема 3. Основные тригонометрические тождества

Тема 4. Формулы приведения

Тема 5. Формулы сложения

Тема 6. Формулы суммы и разности тригонометрических функций

Тема 7. Формулы двойного угла

Список литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сборник практических работ составлен в соответствии с рабочей программой по дисциплине ОДП.01 Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих: 35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве; 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка; 08.01.10. Мастер жилищно-коммунального хозяйства.

Цель выполнения практических работ:

обобщение и углубление теоретических знаний;

формирование умений применять знания на практике;

развитие творческой инициативы при выполнении заданий.

В результате выполнения практических работ обучающийся должен:

знать:

определение тригонометрических функций;

свойства тригонометрических функций;

основные тригонометрические тождества;

формулы приведения;

формулы суммы и разности тригонометрических функций;

формулы сложения;

формулы двойного угла;

уметь:

выполнять преобразования тригонометрических выражений.

В процессе изучения курса формируются ОК: ОК 2.1, ОК 2.2, ОК 3.2, ОК 3.3, ОК 4.1, ОК 4.2, ОК 4.3, ОК 6.1.

Сборник состоит из пояснительной записки, описаний практических занятий, которые снабжены общими теоретическими сведениями, контрольными вопросами и заданиями для самоконтроля, заданиями в соответствии с программой, списка рекомендуемой литературы.

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ:

внимательно изучите задание;

запишите тему занятия в тетради;

просмотрите теоретический материал;

выполните задания по теме;

ответьте на контрольные вопросы;

выполните проверочные работы.

ТЕМА 1. УГЛЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЯ

Цель: формирование навыков определения меры углов .

Теоретический материал

Геометрический угол – это часть плоскости, ограниченная двумя лучами, выходящими из одной точки – вершины угла (рис. 1).

В качестве единицы измерения геометрических углов принят градус -
часть развернутого угла. Конкретные углы измеряют в градусах с помощью транспортира. Углы, получающиеся при непрерывном вращении, удобно измерять с помощью таких чисел, которые отображали бы сам процесс построения угла, т. е. вращение. На практике углы поворота зависят от времени.

Допустим, что зафиксированы вершина угла и один из образующих его лучей, а второй луч будет вращаться вокруг вершины. Получающиеся углы будут зависеть от скорости вращения и времени. Поворот будет определяться путем, который пройдет какая – либо фиксированная точка подвижного луча.

Если расстояние точки от вершины равно R , то при вращении точка движется по окружности радиуса R . Отношение пройденного пути к радиусу R не зависит от радиуса и может быть взято за меру угла. Численно эта мера равна пути, пройденному точкой по окружности единичного радиуса (рис. 2).

Развернутый угол измеряется половиной длины единичной окружности. Это число обозначается буквой  . Число  = 3, 14159265358 …

и
.

Географии, астрономии и других прикладных науках используют доли градусов – минуту и секунду. Минута – это градуса, а секунда – минуты.

Пример 1 : Выразим в градусах 4,5 рад. Так как
, то
.

Пример 2 : Найдем радианную меру угла
. Так как
, то

Выразим в радианной мере углы :

Упражнения

Найдите градусную меру угла, радианная мера которого равна:

2) ;

3) ;

4)
;

6) .

Найдите радианную меру угла, градусная мера которого равна:

1)
;

2)
;

3)
;

4)
;

5)
;

6)
.

Контрольные вопросы

ТЕМА 2. ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ

Цель: формирование навыков использования свойств тригонометрических функций при преобразовании выражений .

Теоретический материал

Тригонометрические функции определяются с помощью координат вращающейся точки.

Отметим на оси справа от начала координат точку и проведем через нее окружность с центром в точке . Радиус
называется начальным радиусом . При повороте против часовой стрелки считают угол положительным , при повороте по часовой стрелке – отрицательным (рис. 3).

При повороте на угол начальный радиус
переходит в радиус
.

Определение: Синусом угла называется отношение ордината точки к длине радиуса (рис. 4).

Определение: Косинусом угла к длине радиуса (рис. 4).

Определение: Тангенсом угла называется отношение ординаты точки к её абсциссе.

Определение: Котангенсом угла называется отношение абсциссы точки к её ординате.

Знаки тригонометрических функций определяются в зависимости от того, в какой четверти лежит рассматриваемый угол. I четверть – от
до
,II четверть – от
до
,III четверть – от
до
,IV четверть - от
до
.

При изменении угла на целое число оборотов значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса не изменится.

Пример 1 : Найдите значение
.

Решение: .

Пример 2 : Определите знак
. Решение: Угол
- угол первой четверти, значит
имеет знак +.

Упражнения

а)
;

б)
;

в)
;

г)
.

Определите, какой знак имеют тригонометрические функции:

а)
и
;

б)
и
;

в)
и
;

г)
и

Определите знак выражения:

б)
;

в)
;

г)
.

Найдите значение выражения:

Математический диктант

ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ТОЖДЕСТВА

Цель: формирование навыков использования основных тригонометрических тождеств при преобразовании выражений .

Теоретический материал

Эти равенства называют основными тригонометрическими тождествами.

Пример 1. Упростите выражение
.

Решение : Используем для решения формулу
. 

Пример 2 . Найдите значение
, если
,
.

Решение:
,



Упражнения

Упростите выражения:

1)
;

2)
;

3)
;

4)
;

5)
;

6)
;

7)
;

8)
;

10)
.

Преобразуйте выражения:

Упростите выражение:

;

Вычислите:

Самостоятельная работа

ТЕМА 4. ФОРМУЛЫ ПРИВЕДЕНИЯ

Цель: формирование навыков использования формул приведения при преобразовании выражений .

Теоретический материал

Если в скобках
или
, то функция меняется на сходную. Если
или
, то функция не меняется. Знак результата определяется по знаку левой части.

Пример 1. Найдите значение
.

Пример 2 . Найдите значение
.

Решение:

Упражнения

Найдите значение выражения:

Упростите выражения:

Контрольные вопросы

В каком случае функция меняется на сходную?

В каком случае функция не изменятся?

Как определяется знак функции?

Чему равен синус разности двух углов?

ТЕМА 6. ФОРМУЛЫ СУММЫ И РАЗНОСТИ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Цель: формирование навыков использования формул суммы и разности при преобразовании выражений .

Теоретический материал

Сумма синусов двух углов равна удвоенному произведению синуса полусуммы этих углов на косинус их полуразности

Разность синусов двух углов равна удвоенному произведению синуса полусуммы этих углов на косинус их полуразности

Сумма косинусов двух углов равна удвоенному произведению косинуса полусуммы этих углов на косинус их полуразности

Ычислите:
,
.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Алгебра и начала математического анализа.10-11классы. В 2ч. Ч.2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / [А.Г.Мордкович и дл.] под ред. А.Г.Мордковича.-10-у изд., стер.-М.:Мнемозина,2009.-239 с.: ил.

Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа.10-11классы. В 2ч. Ч.1. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / А.Г.Мордкович.10-е изд., стер.- М.: Мнемозина, 2009.-399 с.: ил.

Умения:

4. пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.

Норма времени: 6

Ход работы.

1.1 Целые и рациональные числа

1. 4064,5: 5,5 – 7,6 89,6

3. 82,8 0,54 – 7,54: 6,5

4. 25,3 5,3 – 556,272: 4,8

5. 32,6 15,6 – 7230,912: 5,2

6. 4976,748: 8,7 – 5,8 97,3

7. ,75

1.2 Действительные числа

Найдите значение выражения

1. a 3 – ba 2 при а = 6, b = 0,4

2. 3a 3 – 6ba 2 при а = -1, b = 0,8

3. x 2 + bx при х = -6, b = 0,4

4. ba 3 – b 2 a при а = 6, b = -4

5. при х = -5; у = 3

6. а 2 – ba 3 при а = 4, b = 0,4

7. при х = 4; у = 8

8. при х = 8; у = -3

1.3 Приближенные вычисления

Округлите числа до сотен, единиц, десятых, сотых, тысячных долей: 3620,80745; 208,4724; 82,30065; 0,03472

Форма отчетности. Письменная работа.

Контрольные вопросы.

Какие числа называются целыми?
Какие числа называются натуральными?
Какие числа называются рациональными?
Какие числа называются иррациональными?
Какие числа называются действительными?
Какие числа называются комплексными?

Литература.

Оценка результатов работы. Входная контрольная работ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

Тема: Тригонометрические выражения

Цель: Научится выполнять преобразование тригонометрических выражений при помощи основных формул.

Норма времени: 10

Учебно-методическое оснащение рабочего места: справочные таблицы, раздаточный материал.

Ход работы.

2. 1. Основные тригонометрические функции. Радианная мера угла.

1. Вычислите, используя таблицу:

2. Определите знак выражения:

Выразите в градусах:

2. Выразите в радианах;

135 0 ; 210 0 ; 36 0 ; 150 0 ; 240 0 ; 300 0 ; -120 0 ;

225 0 ;10 0 ;18 0 ; 54 0 ;200 0 ; 390 0 ;-45 0 ; -60 0

3. Вычислите:

а) 2 sin + tg ; б) cos - sin ; в) cos π - 2 sin ; г) 2 cos + tg π ;

д) sin 2 + sin 2 ; е) cos 2 - cos 2 ; ж) tg 2 sin tg 2 ; з) tg cos 2 sin ; и) cos + sin 2 .

4. Найдите значение выражения:

а) 2 sin π -2 cos + 3 tg - ctg ; б) sin(- ) + 3 cos - tg + ctg ; в) 2 sin - 3 tg + ctg(- ) - tg π ; г) 2 tg(- ) + 2 sin - 3 tg 0 – 2 ctg ; д) 5 sin + 4 cos 0 – 3 sin + cos π ; е) sin(- π) -2 cos(- ) + 2 sin 2 π - tg π ; ж) 3 - sin 2 + 2 cos 2 - 5 tg 2 ; з) 3 sin 2 - 4tg 2 - 3 cos 2 + 3 ctg 2

Формулы приведения

Замените тригонометрической функцией угла

2.Найдие значение выражения

а) sin 240 0 б) cos (-210 0)

в) tg 300 0 г) sin 330 0

д) сtg (-225 0) е) sin 315 0

3. Упростите выражение

а) sin(α - ) б) cos(α – π )

в) ctg(α - 360 0) г) tg(-α + 270 0)

4. Преобразуйте выражение

а) sin 2 ( π +α); б) tg 2 ( + α); в) cos 2 ( - α)

5. Упростите выражение

а) sin(90 0 – α) + cos(180 0 + α) + tg(270 0 +α) + ctg(360 0 +α)

б) sin( + α) - cos(α – π ) + tg( π - α) + ctg( - α)

в) sin 2 (180 0 - α) + sin 2 (270 0 - α)

г) sin(π - α) cos(α – ) - sin(α + ) cos(π –α)

д)

е)

ж)

з)

Формулы сложения

1. С помощью формул сложения преобразуйте выражения

а) cos( ; б) sin( ; в) cos( ; г) sin( ;

д) cos(60 0 + α) е) sin(60 0 + α) ж) cos((30 0 - α) з) sin(30 0 - α)

2. Представьте 105 0 как сумму 60 0 + 45 0 и найдите сos 105 0 , sin105 0

3.Представьте 75 0 как сумму 30 0 + 45 0 и найдите сos 75 0 , sin75 0

4. Найдите значение выражения

а) cos107 0 cos17 0 + sin107 0 sin17 0 б) cos24 0 cos36 0 – sin24 0 sin36 0 в) cos18 0 cos63 0 + sin18 0 sin63 0

г) sin63 0 cos27 0 + cos63 0 sin27 0 д) sin51 0 cos21 0 – cos51 0 sin21 0 е) sin32 0 cos58 0 + cos32 0 sin58 0

5. Упростите выражение

а) sin( - α) – cos α б) sinβ + cos(α - )

в) cosα – 2cos(α - ) г) sin( + α) – cos α

6. Докажите, что

а) sin(α + β) + sin(α – β) = 2 sin α cos β

б) cos(α – β) + cos(α + β) = 2 sin α sin β

в) sin(α + β) · sin(α – β) = sin 2 α – sin 2 β

г) cos(α – β) · cos(α + β) = cos 2 α – cos 2 β

Формулы двойного угла.

Упростите выражение

а) б)

в) г) cos2α + sin 2 α

д) cos 2 α - cos2α е)

2. Сократите дробь

а) б) в) г)

3. Упростите

а) б) в) г) sin 2 α + cos2α

4. Упростите выражение

5. Вычислите

а) 2 sin15 0 cos15 0 б) 4 sin105 0 cos105 0 в) 2 sin cos

г) cos 2 15 0 – sin 2 15 0 д) 4cos 2 – 4sin 2

е) cos 2 – sin 2 ж) 2 sin165 0 cos165 0 з) cos 2 75 0 – sin 2 75 0

6. Пусть sinα = и α угол второй четверти. Найдите cos2α; sin2α; tg2α

7. Пусть sinα = -0,6 и α угол третей четверти. Найдите cos2α; sin2α; tg2α

8. Пусть cosα =-0,8 и α угол второй четверти. Найдите cos2α; sin2α; tg2α

9. Докажите тождество

2. 7. Преобразование тригонометрических выражений.

1. –tg 2 α – sin 2 α +

3. –ctg 2 α – cos 2 α +

5. tg 2 α + sin 2 α -

6. ctg 2 α + cos 2 α -

7. (sinα + cosα) 2 - sin2α

10. sin 4 α – cos 4 α + cos 2 α

11. (3 + sinα)(3 - sinα) + (3 + cos α)(3 - cos α)

13.

14. (ctgα + tgα)(1 + cosα)(1 – cosα)

Форма отчетности. Письменная работа. Самостоятельная работа по каждому разделу.

Контрольные вопросы.

1. Дайте определения основных тригонометрических функций

2. Запишите формулы, связывающие значения тригонометрических функций одного аргумента

3. Как зависят знаки тригонометрических функций в зависимости от координатной четверти.

4. Значения тригонометрических функций основных углов.

5. Основное тригонометрическое тождество, связь тангенса и косинуса, связь котангенса и синуса, произведение тангенса и котангенса.

6. Формулы приведения

7. Формулы двойного угла.

8. Формулы суммы и разности тригонометрических выражений

9. Формулы сложения.

Литература. лекции,

https://www.akademia-moskow.ru/ учебник М.И.Башмаков «Математика» учебник, задачник.

Оценка результатов работы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

Тема: Тригонометрические функции и уравнения

Цель: рассмотрение всех всевозможных способов преобразования графиков функций, научиться решать тригонометрические уравнения, используя свойства обратных тригонометрических функций и формул решения тригонометрических уравнений.

Умения:

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики функций у = соs х, у = sin х, у = tg х (по точкам); по графику называть промежутки возрастания (убывания), промежутки постоянных знаков, наибольшее и наименьшее значения функций у = соs х, у = sin х;
находить области определения и значений функций, находить точки пересечения графика функции с осями координат, определять, какие из данных функций четные, какие нечетные;
применять свойства периодичности тригонометрических функций для построения графиков;
строить графики функций у = mf(x), у = f(kx), гармонических колебаний;
описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

7. решать простейшие тригонометрические уравнения, их системы, а также некоторые виды тригонометрических уравнений (квадратные относительно одной из тригонометрических функций, однородные уравнения первой и второй степени относительно соs х и sin х);

Норма времени: 9

Учебно-методическое оснащение рабочего места: справочные таблицы, раздаточный материал, рабочие папки.

Ход работы.

1. Преобразования графиков тригонометрических функций.

Постройте график функции

a) y = -2sin (x + ) -1

b) y = 2sin (x + ) +1

c) y = 2cos (x + ) -1

d) y = -2cos (x + ) – 1

e) y = -2cos (x + ) -1

f) y = -2sin (x + ) -1

g) y = 2cos (x + ) + 1

h) y = -2sin (x + ) +1

i) y = 2sin (x + ) -1

2.
Четные и нечетные функции. Периодичность.

Определите четность функции

а) f(x) = x 2 + 3x + 1

в) f(x) = sin x

г) f(x) = 2x 2 - 3x 4

д) f(x) = 4x 2 + x - 9

е) f(x) = x + 3x 3

и) f(x) = sin x +3

3. Арксинус, арккосинус, арктангенс числа

Вычислите:

Найдите значение выражения:

1. аrcsin 0 + arccos 0

2. arcsin + arccos

3. arcsin(- ) +arccos

4. arcsin(-1) + arccos

5. arccos 0,5 + arcsin 0,5

6. arccos(- ) – arcsin(-1)

7. arccos(- ) + arcsin(- )

8. arccos - arcsin

9. 4 arccos(- ) - arctg + arcsin

10. 2arccos - arcsin(- ) + 3arctg 1

11. 3arcsin + arccos - 2arcсtg 1

12. arcsin + 6 arccos(- ) + 9arctg

13. -2 arccos(- ) - arcсtg + arcsin

14. arccos +arcsin + arсtg

15.

16.

Сравните выражения

а) arcsin или arcsin 0,82

б) arccos(- ) или arccos

4. Решение тригонометрических уравнений

Решите уравнения:

1. sin x – 2 cos x = 0.

2. sin 2 x – 6 sin x cos x + 5 cos 2 x = 0.

3. cos 2 x + sin x · cos x = 1

4. sin 3x + sin x = sin 2x

5. cos2x + sinx cosx=1

6. 4 xin 2 x- cosx-1=0

7. 2 xin 2 x+3 cosx=0

8. 2cos2x − 3sinx=0

9. 2 sin 2 x + sinx – 1 = 0

10. 6sin 2 x + 5cosx – 2 = 0

Форма отчетности. Письменная работа.

Контрольные вопросы.

1. Графики каких тригонометрических функций проходят через начало координат?

2. Какие из тригонометрических функций четные?

3. Как осуществить перенос вдоль оси ОХ?

4. Как осуществить перенос вдоль оси ОУ?

5. Что называется арксинусом числа а ?

6. Какие тригонометрические уравнения не имеют решений?

7. Перечислите частные случаи уравнения .

8. Запишите общую формулу корней уравнения .

Литература. лекции,

информационно - поисковая система Интернет

https://www.akademia-moskow.ru/ учебник М.И.Башмаков «Математика» учебник

Оценка результатов работы: Выборочная оценка. Контрольная работа по теме

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Ход работы.

Параллельность в пространстве

Решение задач на взаимное расположение прямых и плоскостей.

Ответить на вопрос и выполнить рисунок.

1.Прямые m и n лежат в одной плоскости. Могут ли эти прямые пересекаться, быть параллельными, могут ли они скрещиваться?

2. Прямые b и c пересекаются. Как расположена прямая b относительно прямой d, если c||d?

3. Даны скрещивающиеся прямые c и d. Как может быть расположена прямая с относительно m, если m d?

4. Прямые b и d пересекаются. Как расположена прямая b относительно с, если c и d пересекаются?

5. Даны скрещивающиеся прямые m и n. Как может быть расположена прямая m относительно прямой c, если c и n пересекаются?

II. Выполнить рисунок и заполнить таблицу.

АВСДА 1 В 1 С 1 Д 1 – куб. точки L,N,T – середины ребер В 1 С 1 , С 1 Д 1 и ДД 1. К – точка пересечения диагоналей грани АА 1 ВВ 1 . Заполните таблицу расположения прямых:

Пересекаются;

II - параллельны;

Скрещиваются

В тетраэдре АВСД постройте сечение, проходящее через точку М, лежащую на ребре АВ и параллельно прямым АС и ВД

Перпендикулярность в пространстве

Решение задач на перпендикулярность прямой и плоскости

1. Ответить на контрольные вопросы:

1). Записать определение перпендикулярности прямой и плоскости (с рисунком).

2). Записать признак перпендикулярности прямой и плоскости (с рисунком).

3). Записать теорему о 3-х перпендикулярах (с рисунком).

4). Записать определение перпендикулярности плоскостей.

Задание № 2.

1 вариант

1. Точки К,Е, и О лежат на прямой, перпендикулярной к плоскости α, а точки О, В, А и М лежат в плоскости α. Какие из следующих углов являются прямыми: ∠ВОЕ, ∠ЕКА и ∠КВЕ.

3. В тетраэдре DАВС ребро AD⊥ΔABC. ΔABC - прямоугольный, ∠С=90°. Построить (найти) линейный угол двугранного угла ∠DВСА.

4. Отрезок ВМ⊥ к плоскости прямоугольника АВСD. Определить вид ΔDMC.

5. Прямая BD перпендикулярна к плоскости ΔАВС. Известно, что BD=9 см, АС=10см, ВС=ВА=13 см. Найдите расстояние от точки D до прямой АС.

2 вариант

1. Точки К,Е, и О лежат на прямой, перпендикулярной к плоскости α, а точки О, В, А и М лежат в плоскости α. Какие из следующих углов являются прямыми: ∠МОК, ∠ОКВ и ∠АОЕ.

2. Найдите диагональ прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны .

3. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA 1 B 1 C 1 D 1 проведены диагонали В 1 D и В 1 С. Построить (найти) линейный угол двугранного угла∠В 1 DCB.

4. Отрезок CD⊥ к плоскости прямоугольного ΔАВС, где ∠В=90°. Определить вид ΔАВD.

5. Прямая SA перпендикулярна к плоскости прямоугольника АВСD. Известно, что SC=5 см, AD=2 см, а сторона АВ в 2 раза больше, чем AD. Найдите расстояние от точки S до прямой DC.

Форма отчетности. Письменная работа

Контрольные вопросы.

1. Какие прямые в пространстве называются параллельными?

2. Сформулируйте признак параллельности прямых.

3. Что значит: прямая и плоскость параллельны?

4. Сформулируйте признак параллельности прямой и плоскости.

5. Какие плоскости называются параллельными?

6. Сформулируйте признак параллельности плоскостей.

7. Перечислите свойства параллельного проектирования.

8. Свойства параллельных плоскостей.

9. Какие прямые в пространстве называются перпендикулярными?

10. Что такое перпендикуляр, опущенный из данной точки на плоскость?

11. Что называют расстоянием от точки до плоскости?

12. Что такое наклонная, проведенная из данной точки к плоскости? Что такое проекция наклонной?

13. Сформулировать теорему о трех перпендикулярах.

Литература. лекции,

информационно - поисковая система Интернет

https://www.akademia-moskow.ru/ учебник М.И.Башмаков «Математика» учебник

Оценка результатов работы: Выборочная оценка. Контрольная работа по теме

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

Тема: Корень. Степень. Логарифм.

Цель: научиться выполнять преобразования иррациональных, степенных, логарифмических выражений; решать простейшие иррациональные, показательные и логарифмические уравнения, системы уравнений, неравенства.

Знания:

новые термины математического языка: степень с рациональным показателем, степенная функция, иррациональное выражение;
свойства степенной функции, ее график.
новые термины математического языка: показательная функция, показательное уравнение, показательное неравенство, логарифм числа, основание логарифма, логарифмическая функция, логарифмическое уравнение, логарифмическое неравенство, экспонента, логарифмическая кривая;
основные свойства и графики логарифмической и показательной функций;
формулы, связанные с понятием логарифма, показательной и логарифмической функций.

Умения

применять определения корня и арифметического корня n-ой степени из числа а для простейших вычислений; представлять арифметический корень n-ой степени из числа а в виде степени с рациональным показателем, степени с дробным показателем в виде арифметического корня из числа;
проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы;
вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;
решать простейшие иррациональные уравнения.

5. строить графики показательной и логарифмической функций сданным основание;

6. описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства показательной и логарифмической функций;

; ;

2. ; ; ; ; ; ; ; ; ;

Иррациональные уравнения

Решите уравнение